近年来，课堂教学效能的提升受到空前关注，直播课是当前形势下重要的教学渠道之一，充分利用好直播课内在的优势和潜力，可以达到“实质等效”的教学效果。如何才能达到和接近这一目标，需要在概念认识、软硬件设置、实施技巧上有足够的准备和素养。2022年12月9日-11日，信息工程学院全体教师参加了“翻转课堂的应用与直播课教学效果提升实操指导”专题的培训，由清华大学王青教授和北京大学陈江教授进行专题讲解，主要介绍了直播课在教学领域中的重要作用以及直播课实用技巧。

“翻转课堂的应用与直播课教学效果提升实操指导”专题的培训

本次培训内容分四个模块进行，第一模块由王青教授主讲，主题为翻转课堂—源自苏格拉底的问题驱动式互动教育。他分享了应用翻转课堂的经验和技巧，并从三个方面进行详细介绍。1）初心和理念:课堂中教生的困惑与矛盾，苏格拉底的问题驱动式互动教育；2）探索与实践:报告人的具体探索实践历程；3）成效与反思:多年教学改革实践的成果及进一步的发展。第二至第四模块，由陈江教授主讲，他介绍了直播课教学领域中最实用的概念、方案、技术工具，以及需要避开的雷区。其中第三个模块是青年教师最为关注的，陈教授讲解了直播课程中的困难和相应对策、如何使用直播互动提升课程黏性、如何充分利用聊天室以及直播课的考试等技术问题，并提供了改善直播课体验的小软件和小花招。

“翻转课堂的应用与直播课教学效果提升实操指导”专题的培训

学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。此次专题培训，进一步激发了我院教师的创新意识，不断创新教学手段，提高互联网思维能力。教师们表示受益匪浅，今后的直播课堂，将不断丰富课堂内容，增强授课技巧，争取达到“实质等效”的教学效果。